委员建议鼓励大中小学开设学农实践，个人觉得有这个必要性。现在很多学生对于农业的发展是非常不了解的，尤其是一些小学生，他们不珍惜粮以及体会不到农民的辛苦，所以在自己在吃饭的时候，他们就会有浪费的行为，即使家长对他们这种行为制止，但是也并不能够让他们深刻的理解到粒粒盘中餐的辛苦。
全国政协委员安庭建议：在乡村振兴的新时代要求下，要实现传承我国优秀的农业文明、农业科技成果、生态文明建设、乡村振兴目标从娃娃抓起，应鼓励大中小学定期开设学农类实践课程，让中华社稷根植孩子们的心田。
代表建议鼓励大中小学开设学农实践，我觉得这项活动非常接地气，非常适合现在的孩子们去参加，我非常支持这样的观点 。
支持。学农实践被人大代表提议推广至中小学教育，我觉得这项举措非常好，我非常支持。
这是不满足于我国的教育要求的，所以建议鼓励大中小学开设学农实践，我觉得这是一件很重要的事情，实践课是我们在教学中不能放弃的，并且要把它的比例加大。
田园生活，人人向往，开设学农实践课，既可以掌握农业技能，提高自身成就感，又可以丰富学生们的课外活动，放松学生们的身心。众所周知，学生们的学业课程都是十分紧张的，为了备战各种考试，很多学校甚至会压缩学生们的课余时间。
一）组织开展校园科普教育，科普宣传和科普成果展 各中小学要结合本校实际，组织开展丰富多彩的校园科普活动，举办校级科普知识竞赛活动及科技制作成果展览，激励广大师生参与科技创新实践，提高师生的动手能力和创新意识。 （二）组织青少年科学体验活动 组织城区中小学生和部分农村学校学生到区青少年活动中心参加科学体验活动。
打药压塑料薄膜。活动形式：自由体验与父母一起劳动。总结 在社会实践中，父母是技术操作的示范者，农业经验介绍者，学生则是模仿者、学习者；在学校，教师是理论知识的传授者，学生是知识的接受者，在家庭学生是自主实践者，农业新科技的传播者，教师是监控者、辅导者。
参与单位要高度重视，加强领导，整合资源，精心策划组织实施，保证活动顺利开展并取得实效。 各村、社区分别负责所在辖区的活动实施组织与落实。 各村、社区活动结束后，认真把本次活动进行书面 总结 ，于9月28日以前一并上报有关声像资料和总结至镇科协。
小学生科普课可以上星球和太阳系、动物界多样性、植物的生长过程、自然界的循环等内容。星球和太阳系：介绍太阳系中的行星、卫星和恒星，并让孩子们了解它们的特点和运动规律。可以通过图表、模型等方式展示，并激发孩子们对宇宙的好奇心。动物界多样性：介绍动物界的分类和各种不同类型的动物。
设置之前可以采取问卷调查、座谈会、走访等方式进行论证，以确定设计项目的合理性、科学性、趣味性。
②一次科技活动的方案：每次科技活动都要有科技活动方案，这个方案要十分具体。科技活动方案是人类科技活动和学生心理需求的结合我们在前面已经论证了小学科技活动是人类科技活动的一部分，又是小学教育的一部分，科技活动要培养小学生的参与意识、要传播当代科技信息。
小学低，一般不宜太多太复杂，就是先做一个模型，某小学对学生科学素质进行调查的结果是操作能力比较差、科技博览会。当代技术发展的主要前沿有。一是“再造想象”.内容要点想象，当代科学前沿有，宣传影响广泛的活动， 选择计算机软件，让小学一年级学生剪剪贴贴，内容综合性较强。
正是科技的力量使我们的地球越变越小，现在的我们已经不在满足于物质上的享受，更多的则是精神上的安逸，烧香拜佛依旧纯在，不存在的是人们愚蠢的观念罢了。
当然，靠种稻麦，走传统的农业之路，肯定无法让农民增收，要想提高土地收益，只有种植收益高的农作物。
适合城市家庭消费，近年来在国内特别是北京、上海等大中城市发展迅速，由于小型西瓜生育期短，利用设施栽培使果实成熟期调节到“五一”、“十一”、“春节”、作为礼品瓜即会身价倍增，同时可结合当地旅游资源进行观光采摘，成为都市假日经济的支柱产业之一。
科技小论文是学生科学研究的总结，而不是文学作品。小论文的写法有一定的规范性，它包括以下内容： 论文题目：题目要与研究的内容相一致，不能文不对题。题目要求简洁、新颖、吸引读者。如《为什么咸蛋黄会出油？》明了，吸引读者。研究的题目不能太大，不然无从下手。
原来老师只要在电脑里语音输入题目，就会显示在学生的荧幕里，一切都是全自动的，像我们这么多学生的学校，只要很少的几个老师就足够了，同学们个个学得都非常棒。 但是，这一切都只是我的畅想，不过我相信只要我们人人努力，这一定会变成现实。